Интернет в школе
В настоящий момент в человечестве происходит переход от индустриального общества к информационному, обществу, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации. Огромную роль в этом играет Интернет. Сеть Интернет разрастается на 10-15% в месяц и число ее пользователей увеличивается. Сейчас любой грамотный человек обязан свободно ориентироваться на просторах Интернет, уметь извлекать информацию, владеть информационными технологиями. Одна из задач школьного образования – научить учащихся владеть всеми этими навыками. Поэтому Интернет в школе жизненно необходим.
Интернет – самое прогрессивное средство общения и коммуникации. Это самый массовый и оперативный источник информации. В нем расположены электронные варианты тысяч газет, журналов, статей и т.д. Это самое благоприятное пространство для результативной работы школьного учителя, позволяющее мгновенно получать информацию по необходимым темам. Это громадный простор для творчества.
среда, 29 апреля 2009 г.
Синквейн
Cинквейн на понятие «Сетевое информационное пространство педагога»
1. Пространство
2. Сетевое, информационное
3. Искать, общаться, создавать
4. Прогрессивное, благоприятное, оперативное средство
5. Интернет.
1. Пространство
2. Сетевое, информационное
3. Искать, общаться, создавать
4. Прогрессивное, благоприятное, оперативное средство
5. Интернет.
Интернет-урок
Шаблон урока
Методика проведения урока
(Карточка образовательного ресурса)
Автор: Толстик Ольга Алексеевна
МОУ: Железногорская СОШ № 2
Должность: учитель
Предмет: информатика
Класс: 6
Название курса: основы информатики и ВТ
Название темы: Кодирование графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Роль и место данной темы в курсе: важное
Основные вопросы темы: Способы кодирования графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: Способы кодирования графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование.
11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:
12. Технические средства: ПК, мультимедиапроектор
13. Программные средства: Paint, MS Word
Ресурсы Интернет:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps
http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
14. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: да
15. Ожидаемые результаты обучения:
Описание урока
Урок по теме: «Кодирование графической информации. Растровое кодирование.»
Цель: познакомить учащихся с растровым способом кодирования графической информации.
Задачи:
Образовательные: формирование представлений о типах графических изображений и способах их кодирования; изучить положительные и отрицательные стороны способов кодирования;
Воспитательные: воспитание информационной культуры; привитие навыков самостоятельной работы.
Развивающие: развитие познавательного интереса; развитие внимания, наблюдательности; развитие навыка самоконтроля.
Тема урока: Кодирование графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Оборудование и ресурсы: Рабочее место ученика, рабочее место учителя, мультимедиапроектор, ИКТ, Интернет, карточки с заданиями.
Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps
http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
План-конспект (примерный).1. Организационный момент – объявление темы, целей, задач и формы урока.2. Повторение ранее изученного – ТБ, используя сайт: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps. 3. Изучение нового материала. ( с использованием ПК и ресурсов Интернет).С помощью презентации, представленной на сайте:http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
формируются конкретные представления о растровом и векторном способах кодирования информации.
Учащиеся работают как самостоятельно, так и вместе с учителем.
4. Исследовательская работа (с использованием ПК и ресурсов Интернет).Выяснить сходство и различие различных способов кодирования графической информации.
Ученики в парах, заполняя таблицу в тетради, знакомятся с информацией на сайтах в Интернет: http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
5. Закрепление материала.
Выполняется работа по карточкам в тетради.
5. Итоги урока6. Домашняя работа: §1.3, стр.30-32 РТ: №38(1),39(2),40, 41 ( по желанию)
Методика проведения урока
(Карточка образовательного ресурса)
Автор: Толстик Ольга Алексеевна
МОУ: Железногорская СОШ № 2
Должность: учитель
Предмет: информатика
Класс: 6
Название курса: основы информатики и ВТ
Название темы: Кодирование графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Роль и место данной темы в курсе: важное
Основные вопросы темы: Способы кодирования графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: Способы кодирования графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование.
11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств:
12. Технические средства: ПК, мультимедиапроектор
13. Программные средства: Paint, MS Word
Ресурсы Интернет:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps
http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
14. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: да
15. Ожидаемые результаты обучения:
Описание урока
Урок по теме: «Кодирование графической информации. Растровое кодирование.»
Цель: познакомить учащихся с растровым способом кодирования графической информации.
Задачи:
Образовательные: формирование представлений о типах графических изображений и способах их кодирования; изучить положительные и отрицательные стороны способов кодирования;
Воспитательные: воспитание информационной культуры; привитие навыков самостоятельной работы.
Развивающие: развитие познавательного интереса; развитие внимания, наблюдательности; развитие навыка самоконтроля.
Тема урока: Кодирование графической информации. Растровое кодирование. Векторное кодирование
Оборудование и ресурсы: Рабочее место ученика, рабочее место учителя, мультимедиапроектор, ИКТ, Интернет, карточки с заданиями.
Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps
http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
План-конспект (примерный).1. Организационный момент – объявление темы, целей, задач и формы урока.2. Повторение ранее изученного – ТБ, используя сайт: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps. 3. Изучение нового материала. ( с использованием ПК и ресурсов Интернет).С помощью презентации, представленной на сайте:http://www.klyaksa.net/ntm/kopilka/sop/index.htm
формируются конкретные представления о растровом и векторном способах кодирования информации.
Учащиеся работают как самостоятельно, так и вместе с учителем.
4. Исследовательская работа (с использованием ПК и ресурсов Интернет).Выяснить сходство и различие различных способов кодирования графической информации.
Ученики в парах, заполняя таблицу в тетради, знакомятся с информацией на сайтах в Интернет: http://tmn.fio.ru/works/52x/306/link.htm
http://fio.ifmo.ru/archive/17102000/c2u7/stll.html
http://ps-less.by.ru/Lessons/rastr-vektr.html
5. Закрепление материала.
Выполняется работа по карточкам в тетради.
5. Итоги урока6. Домашняя работа: §1.3, стр.30-32 РТ: №38(1),39(2),40, 41 ( по желанию)
воскресенье, 26 апреля 2009 г.
Знакомство
Здравствуйте! Меня зовут Толстик Ольга Алексеевна. Я живу в Иркутской области, городе Железногорск-Илимский. Мне 36 лет. Работаю в школе учителем информатики. Сейчас временно не работаю, сижу с лапочкой-дочкой в отпуске по уходу за ребенком, но нахожусь в курсе всех событий, происходящих в школе.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)